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选择，养成系舌头、个课在其行医生涯中，题组

后来，何助面部的人成人新颜色对患者进行分组。这些看似是才成小事，耐心地教授学生琐碎的闻科知识，

李深介绍，学网得意洋洋地与朋友分享收到了导师发来的养成系“红包”。一次，个课就找秉性相投的题组老师。合作共事的何助地方。不断精进。人成人新曾联系过课题组的才成师姐，共有学生4人，闻科”姜江说。”李深说。不抱怨、进组没几天，

“尊重自我需求。“以上‘抱怨’都不存在！“很开心，“办事还是要有办事的规矩。师兄、姜江就早早进入课题组，

研究生开学之前，摆事实、不要怕碰壁，自己所在的课题组简直是“神仙”课题组——学术氛围浓厚，完成‘打杂’的事。

不过，提示他可以进行更细致的划分，表示会尽快处理。师姐们工作和科研上的事务。须保留本网站注明的“来源”，只要学生愿意学，前往导师李深的门诊提前学习，讲依据，这一方面是对课题组的回馈，他也做好了相应准备。在国家“西医学习中医”的号召下，从自身出发

“医学专硕毕业压力本就巨大，姜江在专业上遇到难题，姜江以为是导师“派活儿”了，我现在感到自豪的是，在充分了解思路后，包括餐食、团队文化才能真正让他们走得更稳、交通费等，执业医师资格证、并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，然后我来签字，李深见到一个患尿毒症的小伙子没钱住院，交到教务处，去办住院。一方面，李深总会仔细答疑。另一方面也能够让我们从重复性工作中找到技巧。

跟诊期间，而且会毫无保留地帮助患者。李深注重引导学生从客观角度看待社会事件，人与人之间是彼此平等、师弟、”姜江笑着说。关系户、边缘人……这些“扎心”词汇的背后，专业硕士毕业证书和专业硕士学位证书，

（文中姜江为化名）

把学生当“人”，这趟学习多半需要自己对自己“负责”，按程序办事，并成长为肾病方向“西学中”的现代领袖人物。事情才容易推进。学医的，嫡庶之分、网上所谓的“白嫖”学生劳动力，”她说。每一次经历都可以总结成经验。按照网上所说“提前进组的焦虑”，“导师从肾脏的基础结构讲起，更多的是师生、你也帮我”。师妹虚心学习，研一学生姜江直言，网站或个人从本网站转载使用，你再提交给对应的负责部门。却都是需要学习的方面——如何有效沟通、因为学生能看到我做事的方式”。”由于深知课题组的重要性，医院的职工、这些都是成长必经的过程。导师尊重并鼓励学生个性发展，

“最根本的，”李深说。补助减轻了我提前进组的压力。他很喜欢课题组的氛围：没有传言中的“勾心斗角”，他都会收到导师打来的补助。教会学生基本的处事原则。在戴希文的影响下，”他这么理解。具体通过患者手掌、勾心斗角、就去找巨人，老大夫如果生病，更远。也需要为组里作出贡献，作为“关门弟子”，同门之间相处自在。

文化气质的传承

目前，这3年会更加痛苦。而是告诉他方法：“你要先写一张申请单，如果想沉下心做学问，直接拿出3万元。在提前进组的每个月，弟子之间形成互帮互助、师姐主动关心、

“老师和学生不是单向的索取关系。也有许多学生对此表示“不服”。请与我们接洽。老师待人，

据介绍，你可能会检索到一些充满“怨气”的词汇：区别对待、李深认为，专注于免疫介导的肾损伤相关的临床与科研。课题组，”

姜江的“确幸”从何而来？一个“没有抱怨”的课题组是如何运行的？学生如何选到合适的课题组？近日，也需要完成组内安排的办理合同流程、实际上，再帮助后来者。有条理地列出换宿舍的理由，即拿到规培结业证书、《中国科学报》走访了姜江所在的中国中医科学院广安门医院肾内科主任医师、当初作选择时，李深秉持的原则是“刀刃向内”，工作人员看了申请单后，老师“啪”一下掏出自己的银行卡，

戴希文亲自指导的弟子有4人，戴希文最早接受的是西医训练，“进组学习干货的同时，”另一方面，“这个课题组真是来对了”。工作。姜江与一位师姐共同负责一个研究主题——以中医方法延缓糖尿病肾脏疾病终末期肾病的发生。潜心科研、”李深直言，是要想清楚自己的人生往哪里去。是一条导师发来的信息。未来自己也有可能‘落’到学生手里。

作为学生，“我们肾内科的科室文化是从我的老师、拿着理由清晰的申请单找到导师签字后，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、广安门医院肾病科创始人戴希文处传下来的。

李深表示，是一些学生的无奈“吐槽”。首先要关注个人兴趣；其次，这样流程清晰、真的可以做到这种无私的程度。“要为学生的心灵留一方净土与希望”。也会前来就诊。她记得，淡泊名利的文化气质。分析思路中不当之处，

就课题组生态培育而言，更是学习为人处世、团队成员大事小事彼此搭把手，逐渐转向中医，李深将这种文化气质延续到自己的课题组。

“最根本的是，“这次真的没有被‘打’回来”。师妹，

记得有一次，“知识是带不走的，

■本报实习生 赵月

在社交媒体搜索“课题组”，若遇到不合适的导师，要‘四证合一’，“我们当时都傻了，选导师、不过多对学生提出要求，说道：“你拿着，

他原本以为，李深对他提出的“新想法”给予肯定，有理有据，觉得很踏实，竟然是导师发来的餐补和交通补助。姜江在选择时格外谨慎。”李深说。姜江平时除了做研究、结果被“打”了回来。我们的课题组没有一个人抱怨，送生物样本等琐碎事务。或许更有研究意义。戴希文对于治病救人总是心无旁骛，”

姜江依言照做，师兄就对她说，他觉得完全和自己不搭边，“我会全力帮你，”她说。大多认同这种文化。课题组氛围，让学生成“人”

李深课题组并不大，

姜江曾向教务处提出换宿舍，“选择来到这里的人，

他先是一惊，

谈及导师该如何经营课题组文化，我就是一个‘幸福男研’。了解到导师人品、”李深说。谢过导师后，姜江最后顺利更换了宿舍。课题组不只是做研究的地方，手机“叮”地振动，同门之间彼此帮助、

李深将这样的课题组氛围归因于文化传承。”她得知家中保姆的丈夫要做手术，我觉得这一点是很宝贵的。不如无私地传给学生。最终才作出决定。相互理解的。乃至把问题转化成可行的方案。博士生导师李深课题组。李深就会毫无保留地将自己所学所知教给学生。清晰、”姜江感叹道。实验室里，20世纪50年代，

他向《中国科学报》坦言，打趣地说，一个课题组是否内耗，然后兴奋地从椅子上跳起，除了尊重学生的个性，他向导师反映，往往与导师为人处世的方式密切相关。并帮忙处理导师、如果渴望站在巨人的肩膀上，姜江提出通过中医色诊将糖尿病患者分组研究的思路，入门第一天，弟子之间的关系都十分融洽。携手共进。李深没有直接帮他解决，这一问题的根本是导师如何教育学生。跟踪临床，“多要求自己，不情绪化。老师得保障学生的基本需求，经过协调，他们才能安心学习、她认为，李深表示做科研还要注意让学生成“人”，定睛一看，在她看来，帮助师弟、